El 96,8% de las aulas contó con conexión a internet en el curso 2018-2019
MADRID, 15 (EUROPA PRESS)
El 96,8 por ciento de las aulas habituales de clase en España contaba con conexión a internet en el curso 2018-2019, según la Estadística de la Sociedad de la Información y la Comunicación en los centros educativos no universitarios publicada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP).
Además, el 60,1 por ciento de las aulas tiene Sistemas Digitales Interactivos (SDI), como pizarras digitales interactivas, mesas multi-touch, paneles interactivos o TV interactivas.
Los datos recogidos por Educación, en colaboración con las comunidades autónomas, muestran el avance de los centros educativos en materia de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
En este sentido, la conectividad en las aulas habituales de clase aumentó 2,2 puntos respecto al curso 2016-2017 -objeto de la anterior estadística-, hasta alcanzar el 96,8 por ciento en el curso 2018-2019.
El mayor incremento se observa en los centros públicos de Primaria, que pasan del 93,2 por ciento al 96,2 por ciento, mientras que el porcentaje más alto de aulas conectadas corresponde a centros privados (97,4%) y centros públicos de Secundaria (97,1%).
Por comunidades autónomas, la Comunidad Valenciana tiene una conectividad plena (99,9%), seguida por Ceuta (99%) y Canarias (98,8%), mientras que en el otro extremo se sitúa Aragón (84%), única comunidad que está por debajo del 90%.
El ancho de banda también mejoró en ese periodo, ya que el 76,4 por ciento de los centros contaba en 2018-2019 con conexiones superiores a 20 Mb, el triple que en 2015. El porcentaje de centros con un ancho de banda superior a 100 Mb representaba el 27,4 por ciento.
El número de alumnos por equipo informático destinado a tareas de enseñanza y aprendizaje en el aula se sitúa en 2018-2019, según los datos del Ministerio, en 2,9 estudiantes por dispositivo, una décima menos que dos cursos atrás.
En el caso de los centros públicos esta cifra se sitúa en 2,7 y en los privados en el 3,2. Atendiendo al tamaño de municipio, el indicador varía entre 1,5 en los municipios más pequeños y 3,5 en los más poblados.
De los equipos disponibles en los centros educativos, los dispositivos móviles (portátiles y tabletas) representan la mitad (50%). Además, los datos reflejan que el porcentaje de ordenadores -tanto de mesa como portátiles- disminuye, mientras que el de tabletas aumenta progresivamente, especialmente en los centros de Primaria y en los privados.
El porcentaje de aulas habituales de clases que cuentan con Sistemas digitales interactivos (SDI) asciende al 60,1 por ciento de los centros (58,2% en los centros públicos y 65,2% en los centros privados). En el caso de los centros públicos, estos sistemas están más presentes en los de Educación Primaria (64,6%), que en los de Secundaria y FP (49,1%).
El Ministerio también ha destacado que la mayor parte de los centros educativos en España cuenta con página web (89%), aunque es más frecuente en el caso de los centros públicos de Secundaria y FP (96,6%) y en los privados (96,1%).
No obstante, los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son menos habituales y solo el 44,5 por ciento de los centros cuenta con uno, porcentaje que asciende al 74,3 por ciento en los centros públicos de Secundaria y FP.
La disponibilidad de servicios en la nube, cuya utilidad principal es el almacenamiento de datos o información accesible desde cualquier lugar a través de una conexión a internet, alcanza el 58,7 por ciento de los centros, con una mayor penetración en los centros privados (71,3%) y en los centros públicos de Secundaria y FP (69,4%).
El informe también analiza la participación de los centros en proyectos, convocatorias y experiencias relacionadas con el uso de las tecnologías educativas. En este sentido, apunta que, en el curso 2018-2019, el 37,5 por ciento de los centros había intervenido en experiencias de este tipo a nivel autonómico, nacional o internacional.
Por comunidades autónomas, destacan Castilla y León (64,1%), La Rioja (62,9) y Ceuta (62,1%), mientras que la Comunidad Valenciana (7,3%), Andalucía (30,3%) y Castilla-La Mancha (30,8%) presentan las cifras más bajas.
Por último, la estadística señala un uso dispar del móvil con fines educativos en el aula, ya que el 43% de los centros lo permiten para el alumnado de ESO; el 51,3% para el alumnado de Bachillerato; el 41,7% para FP Básica; el 53,5% para los de Grado Medio y el 58,6% para los de Grado Superior. Por territorios existe una gran variabilidad: desde el 8,3% para ESO en Ceuta, hasta el 100% para FP Superior en Melilla.